計劃目標
數位內容產業推動迄今，已為我國在全球產業競爭中，奠下良好的基石。根據資策會調查，我國數位內容產業整體產值從90年1,334億元，成長至95年達
3,412億元，複合平均成長率約為21%；尤其在第一期數位典藏學習與數位學習國家型計畫推動下，數位學習、數位出版與典藏二個領域，複合平均成長率分
別高達88%及42%。
隨著web 2.0開放性、合作導向式，和群體智慧（Collective Intelligence）概念興起，數位學習服務的模式也隨之演進進入
e-Learning 2.0時代，Bersin &
Associates今年發表之「企業學習與人才管理趨勢預測」報告指出，以教育訓練單位為主導的模式將逐漸瓦解，取而代之的是一種新的分享學習服務
（Shared Learning Services）模式； 教材發展將演進到自行發表的合作（Self-Published
Collaboration）。教育訓練單位必需重新思考知識的建構與來源，提供一個整合正式與非正式學習、可以讓全員共同溝通、交流、編輯的網路學習環
境。
雖然科技與技術不斷地創新突破，但是追求高品質、高成效、人性化的學習經驗是不變的，了解人們是透過什麼樣的方式學習最有效，佐以相關技術的應用發揮最大
綜效，是本計畫最重要的中心思想，此計畫之執行，將輔導產業掌握數位環境變遷的市場商機，協助數位學習產業善用新興科技發展創新服務及營運模式，將
Electronic Learning (e-Learning-電子化學習) 提升至Effective與 Efficient Learning
(有效學習)，推動未來五年產業持續成長。五年的計畫全程，將以二大目標、四個分項計畫說明如下:
- 厚植廠商核心能力，創新學習服務經營模式，發展世界級數位學習內容與服務。
- 產值成長至250億元
- 塑造有效或創新商業模式，輔導業者進入國際市場，數位學習產業國際收入達30億。
- 建立國內外市場拓展能力與商機，以協助業者快速成長，並促成5家重點廠商產值達10億元以上規模。
- 促進投資金額累計達50億元。
- 樹立可獲利模式或典範，協助業者轉型，進而促成20家指標學習業者轉型導入或應用數位學習。
- 有效運用獎勵刺激，增加市場的需求，同時輔導企業提升數位學習的應用成效，從Donald
Kirkpatrick所提出的四階層訓練成效評估模型的Level 1與2提升至Level
3與4(與企業經營績效連結)，以便企業有更強動機導入數位學習，使數位學習成為企業追求成長中，不可或缺的一環。
- 配合國家重點產業發展策略，逐年建置5個可自行營運之重點產業知識網，以期提升產業競爭力，發揮綜效。
- 催化數位學習應用市場，加速集團、產業鏈、中南部傳統產業企業等應用數位學習，促進大型企業訓練應用數位學習比例達30％。
- 推動企業運用e-Learning 2.0技術導入創新學習，以提升訓練成效與組織績效從Level 1 & 2 提升至Level 3 & 4，並有50％中大型企業數位學習應用達到Level 3或以上成效。
- 有關各分項計畫之重點工作，分述如下：
- 產業競爭力提升分項計畫：建置重點產業知識網，加速集團、產業鏈、中南部傳統產業企業等應用數位學習，推動企業運用e-Learning2.0技術導入創新學習，提升訓練成效與組織績效。
- 學習產業轉型與升級分項計畫：塑造有效或創新商業模式，建立國內外市場拓展能力與商機，輔導業者進入國際市場，推動新興科技、服務及內容的創新應用，促成異業整合開拓新興市場，促成指標學習業者轉型導入或應用數位學習。
- 華語文數位學習產業推動分項計畫：佈建海外通路，推動全球具商業營運價值的華語文學習中心，推動成立具國際市場與競爭力的公司。
- 數位學習專業人才培育分項計畫：培育數位學習專業人才及辦理進階課程；培育拓展華語文全球市場所需之數位學習專業人才及課程。
